高质量教材体系映照育人初心

“啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！”

3月23日，习近平总书记在河北雄安新区考察时，来到北京四中雄安校区。总书记走进初一（2）班，教室里正在上语文课。同学们齐声朗诵课文《黄河颂》，大河浩瀚、童声清亮。

这篇课文出自统编语文教材。目前，中小学道德与法治（思想政治）、语文、历史三科统编教材已实现各学段全覆盖。2022年，根据义务教育新课标，三科统编教材修订工作启动，并于2024年秋季学期在起始年级投入使用，今年秋季学期完成替换。

习近平总书记高度重视和关心教材建设，鲜明指出：“教材是传播知识的主要载体，体现着一个国家、一个民族的价值观念体系，是老师教学、学生学习的重要工具”“要从维护国家意识形态安全、培养社会主义建设者和接班人的高度来抓好”。

党的十八大以来，国家教材委员会坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，形成统一管理、制度健全、内容科学、导向鲜明的工作格局，教材的国家事权属性充分彰显，为教育强国建设发挥了重要支撑作用。

构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系

党的二十大报告首次提出“加强教材建设和管理”。牢牢把握正确政治方向和价值导向，是重中之重。

坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系。

清华大学附属小学五年级课堂，老师借助人工智能技术，依据每名同学的梦想，在屏幕上生成他们长大后的模样。

屏幕亮起，同学们的欢呼声接连不断：一名同学身穿花滑裙，佩戴奖牌，站在世界级比赛的领奖台上；一名同学身着军装，目光坚定地遥望边疆；还有一名同学在自己建造的榫卯文化乐园前，竖起大拇指……

“伟大事业都始于梦想”是这堂课的主题，也是小学高年级《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（以下简称《读本》）的第一讲。

“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”教室里，师生们的声音清脆坚定。

2021年秋季学期起，《读本》在全国各地中小学投入使用。通过学习，学生们不断深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的系统认识，逐步形成对拥护党的领导和社会主义制度、坚持和发展中国特色社会主义的认同、自信和自觉。

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》及相关教材、专门讲义、读本持续推出；习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材工作全面推进；习近平新时代中国特色社会主义思想教学素材、新时代伟大变革教学案例资源库，中小学思政课知识图谱相继开发……如今，全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入各级各类教材、贯穿教学实践全过程的育人格局已然建立。

同时，通过选文调整，中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、国家安全、劳动教育、国防、生命安全与健康等重大主题充分融入课程教材，价值引领作用日益凸显。

翻开义务教育历史课本，杨靖宇、左权、狼牙山五壮士……抗战英雄的名字背后，是一段段英勇悲壮的故事。

“抗战胜利这一课，我们增加了一个章节——‘中国共产党是抗日战争的中流砥柱’。”历史教材编委会主任、中国社会科学院学部委员张海鹏说，“要通过教材，引导青少年树立正确历史观。”

随着以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系逐步建构，新时代中国青少年的志气、骨气、底气在一页页课本中悄然生长。

加快推进中国原创性哲学社会科学教材建设

教材，要紧跟时代步伐，与社会发展脉搏同频共振。

如何系统总结中国共产党成立百余年、新中国成立以来，特别是新时代以来的伟大实践，提炼概括标识性概念、原创性理论？

“培养出好的哲学社会科学有用之才，就要有好的教材。”“要抓好教材体系建设，形成适应中国特色社会主义发展要求、立足国际学术前沿、门类齐全的哲学社会科学教材体系。”习近平总书记的重要指示为教材建设指明方向。

2025年春季学期起，由教育部组织中国人民大学、南开大学编写的两本《中国特色社会主义政治经济学》教材，在40余所高校试用，这是“中国系列”原创性教材的首批成果。

翻开目录，新质生产力、新发展理念、供给侧结构性改革……

一个个植根中国话语体系的经济学概念，跃然纸上。

从脱贫攻坚的生动实践，到构建新发展格局的战略谋划，再到提出全球发展倡议的远景擘画，新时代中国在经济领域的每一次重大探索，都推动着经济学理论的发展，也给教材编写带来了很大的创新空间和挑战。

谈起编写历程，《中国特色社会主义政治经济学》主编、中国人民大学原校长刘伟谈道：“先要立足中国实际，选取典型事实；再在分析典型事实的基础上，总结实践经验、凝练学术范畴；最后，以阐释中国式现代化历史进程为落脚点，概括经济学规律。”

中国理论解读中国实践，中国实践丰富中国理论，中国话语阐述中国发展，构建具有原创性、主体性的知识体系，是推动教材创新发展、向世界彰显中国气派的关键。

贯彻落实中国原创性教材建设总体布局，教育部设立实施中国原创性哲学社会科学重点教材建设工程，聚焦“中国系列”“新时代系列”“经典系列”三大系列，以及新时代高校哲学社会科学原创性教材建设培育项目，会同有关部门和单位，加快推出系列教材，加速构建中国自主教材体系。

教材必须坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化时代化要求，体现学科建设和学术研究的最新成就。

“无产阶级和人类的解放是马克思主义哲学的主题”“以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场”“人类命运休戚与共”……

《马克思主义哲学（第二版）》一书，字斟句酌、铿锵有力。

该教材由中央宣传部组织编写，是“马工程”重点教材的修订版，2021年获评首届全国教材建设奖“全国优秀教材一等奖”，已成为哲学社会科学课堂上的重要课本。

修订课题组首席专家、中国社会科学院学部委员李景源表示，“编者要基于新时代中国特色社会主义伟大实践，系统把握当代中国马克思主义哲学的概括路径，才能展现新时代中国马克思主义哲学的新特色、新风格、新气魄。”

“2025年，中国原创性哲学社会科学教材建设总体布局已经完成，实现了29个一级学科全覆盖。”教育部教材局相关负责人表示，按照2027年取得阶段成效，2030年建成中国自主教材体系的思路，致力于以原创性教材建设带动学科体系、学术体系、话语体系创新，全面提升哲学社会科学教材建设整体质量，发挥教材育人作用。

教材建设更好适应一体推进教育科技人才发展需求

教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。党的二十届四中全会进一步明确，“一体推进教育科技人才发展”。

解决“卡脖子”难题的拔尖创新人才怎样培养？锻造引领产业升级的高技能技术人才从何处着手？答案，便写在教材里。

编写生物科学“101计划”（本科教育教学改革试点计划）教材，把世界前沿的科学进展及时写进课本，是中国科学院院士、西湖大学校长施一公近年来的新任务。

“一个科学发现带给学生的启发，有时候比发现本身的内容还重要。”他说，“我们反复要求，用插图或故事形式，把重大科学发现生动呈现出来——是谁的发现？有什么背景？当时的科学水平到了哪一步？像这样带有历史纵深感的描述，能产生强烈的共鸣。”

教材里提到的院士，成了写教材的编者。为了编好教材，施一公院士团队组建业内权威专家阵容，动员超500位活跃在科研、教学一线的教授参与。

这是一次规模大、范围广的教材编写行动：超50位院士，80位国内外知名学者专家，一批全国高水平大学和科研院所悉数加盟。一名参与编写的院士说：“这套教材，代表了当前自然科学领域较高的学术水平和教学水平。”

深入推进“101计划”教材编写，重点向集成电路等前沿领域拓展；遴选“十四五”本科国家级规划教材，建设一批面向战略性新兴领域的教材，覆盖新一代信息技术、高端装备制造、未来产业等方向……一本本教材，为高等教育注入源源不断的动力。

职业教育人才培养源于产业需求，依托于课堂和教材。近年来，中国新能源汽车产业飞速发展，新技术、新标准层出不穷。“怎样让课本知识对接企业生产，培养懂流程、会操作、能解决复杂问题的高技能人才？”带着这样的思考，重庆工业职业技术大学车辆工程学院副院长杨洋和同事们决定，联手产业一线，建设数字教材《新能源汽车试验技术》。

“这门课是新能源汽车相关专业的核心课程，但长期以来，我们苦于找不到系统、适用的教材。”杨洋说，“这次，学校与企业共同开发，企业提供大量一手脱密技术资料，老师则深入企业一线，跟岗挖掘真实案例，再按照职业教育教学规律，将这些素材重新转化、系统重构。”

扎根企业车间、实验室写教材，成为职业教育教材建设的缩影。分两批遴选1万余种“十四五”职业教育国家规划教材，涵盖全部19个专业大类；采用企业、学校、行业三主编制，规划建设84本高技能人才集群培养计划数字教材……现代化职业教育教材新体系覆盖各专业、贯通各学段。

培根铸魂，启智增慧。如今，一大批教材惠及更多师生：义务教育盲校、聋校、培智学校国家课程教材编审工作完成，解决多年无专门适用于特殊教育学校教材的问题；实施民族地区中小学国家统编教材（含读本）使用“固本培优”行动计划（2025—2027年），帮助民族、西部地区教师更好把握教材内容、提升课堂质量；推动人工智能成为高校公共基础课，按学科专业分类编写课程教材……

《教育发展“十五五”规划》提出，完善课程教材体系。教育部教材局相关负责人表示，将坚持和加强党对教材工作的全面领导，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和三年行动计划，实施中国特色高质量教材体系建设工程，开展中国原创性教材建设、中小学思政课教材“固本润心”、课程教材国家战略支撑、教材治理优化等行动，为推进教育强国建设提供有力支撑。

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读万卷书，行万里路。近年来，“课本研学”悄然兴起。

老师组织学生、家长带着孩子，参观教材里的红色场馆、名胜古迹。浙江嘉兴南湖红船边，总能遇见游人拿着课本比对历史场景；学生手持课本，在黄山风景区《黄山奇石》《爬天都峰》课文打卡点前定格美好……

在行走中亲历、于实践中感悟，学生们从课本之内走向课堂之外，在现实土壤中汲取养分、健康成长。

今天的教材，连接着明天的希望，培养的是堪当民族复兴重任的时代新人。一册册培根铸魂、启智增慧的精品教材，必将引领更多青少年走进新时代的火热实践，汇聚成推进中国式现代化的磅礴力量。

《 人民日报 》（ 2026年09月07日 01 版）